الكومبس – ستوكهولم: خلص تقرير بحثي لدول الشمال الى ان بعض معلمي ومعلمات السويد يعملون بشكل خاطىء مع الواجبات المدرسية للطلبة، فيما تصدرت فنلندا في التقرير قائمة أفضل دولة من ناحية نتائج طلبتها.
وجاء في التقرير الذي نشرت مقتطفات منه صحيفة "سفنسكا داغبلادت"، ان المعلمين في فنلندا يأخذون الواجب معهم الى الدرس، حيث تجري مناقشته في الصف، كما يكون على الطلبة تصحيح الواجب بأنفسهم، فيما يتعامل المعلمون في السويد والنرويج مع الواجب المدرسي، كشيء منفصل يجري تصحيحه او في أفضل الأحوال يُطلب من الطلبة إعادته مرة ثانية الى المعلمة.
وبحسب المختصين، فأن أحد الأسباب المهمة التي قد تقف وراء تصدر فنلندا قائمة الأفضل بنتائج طلبتها الدراسية، يعود الى متابعة المعلمين لما يقوم به الطلبة أثناء تأدية واجباتهم المدرسية، حيث يجري تفعيل تلك الواجبات ومناقشتها في الصف وهذا ما يزيد من فعالية طرق التعليم، الامر الذي لا يحصل في مدارس السويد والنرويج.
ورغم ان التقرير أوضح ان المدارس في السويد والنرويج تمنح طلبتها واجبات مدرسية كثيرة، الا انهم يرون ان لا جدوى من الواجبات المدرسية او زيادتها دون متابعة.
وإستندت نتائج الباحثين في التقرير على تحليل أخر دراسة، جرى فيها مقارنة قدرات الطلبة في الرياضيات والعلوم للصف الرابع والثامن، ومن بين ما أظهرته النتائج ان معلمين من أصل عشرة للصف الثامن يناقشون الواجب المدرسي داخل الصف، وثلاثة معلمين من اصل عشرة في النرويج، في حين ان تسعة معلمين من اصل عشرة في فنلندا يناقشون واجبات الطلبة المدرسية داخل الصف.
ترجمة وتحرير: الكومبس.
عند الإقتباس يجب الإشارة الى المصدر، بخلاف ذلك يحق لنا كمؤسسة إعلامية مسجلة رسميّاً في السويد إتخاذ إجراءات قانونية بحق من يسرق جهدنا، سواء كان داخل السويد أو خارجها.
