مع عودة المدارس.. منهج جديد في التدريس لتعليم أفضل للطلاب

الكومبس – ستوكهولم: أجرت الهيئة الوطنية السويدية للتعليم تعديلات على منهج التعليم في المدارس السويدية مع عودة مئات الآلاف من الطلاب إلى المدرسة بعد انتهاء الإجازة الصيفية. وقالت آن كريستين هارتمان، رئيسة وحدة تطوير المناهج في الهيئة الوطنية السويدية للتعليم “إن التغييرات الرئيسية يمكن تقسيمها إلى ثلاثة أجزاء، جزء يتعامل مع المناهج واثنان يتعلقان بالدرجات”.

وتعمل التغيرات على تحول التركيز إلى التدريس، بحيث لا ينشغل كل من المعلمين والطلاب بشكل كامل بالدرجات. وقالت هارتمان “إن ما تتعلمه في المدرسة هو الأهم”.

مزيد من الوقت للتدريس

في الماضي، كانت معايير الدرجات طويلة جداً ومفصلة، وفقاً لهارتمان. مما يعني أنه كان على المعلمين أن يختبروا، ويقيسوا، ويقيموا بناءً على كل التفاصيل. مما يجعل الأمر يستغرق الكثير من الوقت، كما يترك ذلك شعوراً عند الأطفال بالحكم عليهم طوال الوقت. في حين تم تعديل ذلك في النهج الجديد الذي سيتبع، حيث تم تقصير معايير الدرجات.

وقالت هارتمان “الفكرة هي أن المعلمين يجب أن يكونوا قادرين على قضاء المزيد من الوقت في التدريس ووقتاً معقولاً في وضع الدرجات، وأن الأطفال يجب أن يجرؤوا على ارتكاب الأخطاء. إذا لم ترتكب أخطاء، فمن الصعب أن تتعلم”.

التقييم العام

التغيير الثاني سيمكن المعلمين من اتباع نهج شامل في وضع الدرجات. في الماضي، كان على المعلمين أن يأخذوا في الاعتبار الخطأ العرضي الذي يرتكبه الطالب. وهذا لا يعني أي تغييرات كبيرة في درجات المعلمين أو أنه يجب عليهم البدء في تحديد متطلبات أقل. ويتعلق الأمر بقدرتهم على إجراء تقييم بناءً على خبرتهم المهنية. وقالت هارتمان “يجب أن يحصل كل طالب على درجة عادلة قدر الإمكان. يمكن أن يكون الطالب جيداً في الرسم ولكن ليس جيدًا في الحديث عن الفن على سبيل المثال”.

في حين لا يعني هذا التعديل تغير بعلامات النجاح. حيث لا يزال يتعين على الطالب تلبية جميع المعايير للحصول على درجة النجاح.

تسليط الضوء على الحقائق

التغيير الثالث يتعلق بمحتوى خطط المنهج الدراسي للمواد. ويعني المنهج الدراسي، النص الذي يصف محتوى المادة والغرض منها بالإضافة إلى الإرشادات الخاصة بكيفية قيام المدرسين بتقدير.

وشرحت هارتمان هذا التعديل قائلةً “يمكن للمدرسين أن يخططوا لتدريسهم بطريقة تركز أكثر على الحقائق عندما يكون الأطفال صغاراً. حيث سيتم تضمين التحليل والشرح دائماً”.

دخلت التغييرات حيز النفاذ في 1 يوليو. وكانت آخر مرة أجريت فيها تغييرات على المناهج في عام 2011.

ونظراً لأن المنهج هو أداة المعلمين، فإن المعلمين هم الذين يقررون كيف ستظهر التغييرات في الفصل الدراسي، وفقاً لهارتمان.

وأضافت هارتمان “المعلمون هم أهم جزء بالنسبة للطلاب لتحقيق نتائج جيدة. التدريس الجيد هو ما يدفع تعلم الطلاب وتنمية المعرفة”.